我怎么就在英语课上看起了网红的直播来？
记得那天，我的心情特别不错。我们正处于学习英语的高峰期，老师给我们布置了一篇阅读作业，我已经完成了。闲暇时间里，我决定在课间休息的时候看看手机上的视频。
当我打开手机屏幕时，一股冲动让我想查看一下最近流行的网络热点。我习惯性地刷着各类短视频，每个都让人捧腹或者惊叹，但突然间，我看到一个小广告跳出来：“快来观看我们的英语学习频道！每天更新新节目，让你的英文水平飞跃！”
出于好奇，我点开这个链接，发现它竟然是由一个名叫“英语星光”的视频网站制作的。他们声称可以通过有趣的小游戏、互动环节和真实生活中的对话来提高听力和口语能力。这听起来跟我们平时学英语完全不同，所以我就开始浏览其中的一些内容。
一边滑动屏幕，一边感觉到一种莫名其妙的心理释放。我被那些轻松愉快的情景吸引，不禁笑出了声。但这明显不是应该在课堂上做的事情——尤其是，当时我的班主任正站在讲台上准备要发言。
下意识地，我把手机藏到了桌子底下，同时努力保持表情自然，以免被注意到。在紧张而又充满期待的心情中，我继续观察着屏幕上的画面。一会儿工夫，那位主播正在聊一些日常琐事，比如如何用英文讨论天气或是推荐餐厅，这些对我来说真是耳目一新的东西。
然而，就在这时，我的大脑似乎分裂成了两半：一部分还沉浸在那个虚拟世界中，而另一部分则意识到了自己的荒唐行为——居然因为一段娱乐内容而忽略了重要的课程内容！
随后，当老师开始讲解今天的话题时，“插哭”这个词汇不知怎样突然跳进了我的脑海。这就是那种“插入式哭泣”，既不自觉也不控制，只能等待事情发展后的那种心境感受。而现在，这种情况正发生在我身上——虽然不是真的哭泣，但内心却充满了矛盾与挣扎。
此刻，对面的同学们全神贯注地看着老师，而我则是一副假装专注但实际是在偷偷观察其他同学是否也注意到了她的失误状态。在这样的心理战役中，无疑是我赢不了对方，因为他们并不知道真正发生的情况，即使偶尔偷瞥，也只能误以为是我太过专注于笔记本之上罢了。
当然，在接下来的几分钟里，尽管心里仍旧有些不安，但最终还是克制住自己，没有再次去触碰那只躺在地下的手机。当老师结束发言，并且打算进行讨论环节的时候，那个诱惑性的通知消息仿佛消失得无影无踪，它留下的仅仅是一个悄悄的声音，在我的心里回响：“你知道，你应该更关心的是你的学业。”
从此以后，每当见到“插哭”这个词汇，都会让我想起那次违规使用电子设备的情形，以及作为学生应当遵守规章制度的重要性。同时，也为未来可能出现更多这样的小冒险保留了一份温柔的心思：毕竟，有时候，即便是在严肃的环境中，我们也需要一点点灵魂上的放纵，不是吗？